“Lúc ở trong phòng thi, khi đọc câu chốt hạ, em có thấy quen thuộc không?”

Tôi gật đầu.

“Thấy mô hình bài toán quen thuộc ạ.”

Cán bộ điều tra ngẩng đầu lên.

Tôi nói tiếp: “Lúc huấn luyện ở trại ra đề kỳ nghỉ đông lớp 12, em từng thiết kế một mô hình kết hợp giữa hàm số và dãy số. Đề thi đại học không phải là đề nguyên bản của em, nhưng hướng tư duy thì tương tự. Em có thể cung cấp bản nháp huấn luyện lúc đó.”

Họ lập tức yêu cầu kiểm tra.

Tôi mở tập tin trong máy tính ra.

Thời gian khởi tạo, lịch sử chỉnh sửa, chú thích của giáo viên, tất cả đều còn đó.

Sau khi xem xong, nét mặt của cán bộ điều tra giãn ra đôi chút.

“Nói cách khác, em có thể giải hoàn chỉnh câu hỏi này, là do em đã từng rèn luyện mô hình tương tự trong một thời gian dài?”

“Vâng.”

“Không phải là biết trước đề?”

“Không phải.”

Tôi khựng lại một nhịp.

“Nếu cần, em có thể trình bày lại diễn biến tư duy giải bài ngay tại đây.”

Thầy dạy Toán lập tức nói: “Được!”

Nói xong, thầy mới nhận ra mình quá kích động, khẽ ho một tiếng.

Cán bộ điều tra gật đầu: “Vậy em viết tóm tắt lại xem sao.”

Tôi cầm bút lên.

Bắt đầu từ điều kiện đề bài, từng bước từng bước suy luận.

Tại sao trước tiên phải lập hàm số, tại sao lại đưa dãy số phụ vào, tại sao câu hỏi cuối cùng lại dùng phương pháp thu phóng và kẹp giới hạn.

Tôi viết rất nhanh.

Bởi vì luồng tư duy này, đã chạy qua trong đầu tôi không biết bao nhiêu lần rồi.

Mười lăm phút sau, bảng trắng viết kín chữ.

Trong phòng họp không ai lên tiếng.

Cuối cùng, vị cán bộ của Viện khảo thí khẽ gật đầu.

“Tư duy hoàn chỉnh.”

“Không phải là học thuộc đáp án.”

Câu nói này vừa dứt, hốc mắt cô Lương lập tức đỏ hoe.

Tôi đặt bút xuống, lòng bàn tay rịn chút mồ hôi.

Không phải vì sợ.

Mà là vì mệt.

Rõ ràng là điểm số do chính năng lực của tôi thi được, vậy mà vẫn phải chứng minh bản thân mình không hề ăn cắp.

Nhưng tôi cũng biết, ải này bắt buộc phải qua.

Qua rồi, Lâm Tri Hạ mới thua hoàn toàn.

Sau khi tổ điều tra rời đi, hiệu trưởng gọi tôi lại.

“Tuế Ninh, còn một chuyện nữa.”

Tôi ngẩng đầu.

Biểu cảm của thầy hiệu trưởng rất phức tạp.

“Trong tài liệu tố cáo, có một phần nội dung, không giống như học sinh có thể lấy được.”

Trong lòng tôi đã đếm được sương sương.

“Bố em ạ?”

Hiệu trưởng không thừa nhận, cũng không phủ nhận.

“Ví dụ như ảnh chụp màn hình một số điểm thi thử của em, nguồn lấy từ nhóm phụ huynh. Còn cả bức ảnh em tham gia trại ra đề, vốn dĩ chỉ được gửi trong thông báo dành cho phụ huynh. Người có thể cung cấp những tài liệu này, hẳn là người giám hộ của em.”

Tôi im lặng.

Thực ra không bất ngờ.

Nhưng khi thực sự nghe thấy, trong lòng vẫn như bị kim châm một cái.

Hóa ra không chỉ một mình Lâm Tri Hạ.

Bố tôi cũng nhúng tay vào.

Ông cầu xin tôi xóa video không thành, cầu xin tôi đính chính giúp Lâm Tri Hạ không thành, bây giờ, ông bắt đầu giúp nó tố cáo tôi gian lận.

Tôi bỗng nhớ lại lời ông nói trong điện thoại hôm nọ.

“Tri Hạ mà bị ghi vào hồ sơ, thì nó tiêu đời.”

Cho nên để Lâm Tri Hạ không bị tiêu đời, họ có thể tiêu hủy tôi.

Thật sự từ đầu đến cuối, chẳng có gì thay đổi.

Tối hôm đó, tôi gọi điện thoại cho bố.

Ông bắt máy rất nhanh.

“Tuế Ninh?”

Trong giọng nói thậm chí còn mang theo một tia kỳ vọng.

Có lẽ ông nghĩ, tôi cuối cùng cũng sợ rồi, cuối cùng cũng phải quay đầu cầu xin ông.

Tôi nói: “Tài liệu tố cáo, là ông đưa cho Lâm Tri Hạ?”

Đầu dây bên kia im lặng.

Tôi đã biết câu trả lời rồi.

“Bố, bố thực sự rất kinh tởm.”

Giọng ông lập tức lạnh tanh.

“Mày nói chuyện với bố thế à?”

“Ông còn biết ông là bố sao?”

Giọng tôi rất bình thản: “Lúc ông chụp ảnh màn hình điểm số của tôi cho nó, bảo nó tố cáo tôi gian lận, sao ông không nhớ ra ông là bố tôi?”

Ông không lên tiếng.