Lão giáo sư không phải kẻ ngốc, ông tự biết phán đoán, không cần tôi dẫn dắt.

Ông cụ lại nhìn tôi một cái, gật đầu, không nói tiếp đề tài này nữa.

Khi ông xoay người rời đi, tôi chú ý thấy ông đi rất chậm, chân phải dường như cũng không quá linh hoạt.

Ánh hoàng hôn kéo bóng ông thật dài. Bóng lưng quen thuộc ấy khiến khóe mắt tôi hơi nóng lên.

Kiếp trước, ông giúp tôi.

Đời này, ông không giúp bất cứ ai.

Bởi đời này không cần ông giúp bất cứ ai.

Tôi thi đỗ rồi.

Thẩm Yên Nhiên cũng được đặc cách nhận vào.

Hai người đều vào Thanh Hoa, nhưng cách thức hoàn toàn khác nhau.

21

Sau khi ông cụ đi xa, tôi tựa vào cột đá của cổng trường số hai, thở ra một hơi thật dài.

Tôi không biết hôm nay ông ấy đến gặp tôi là thật sự tình cờ hay cố ý đến xem tôi.

Nhưng tôi biết một chuyện: ấn tượng của ông ấy về tôi tốt hơn ấn tượng về Thẩm Yên Nhiên rất nhiều.

Bởi khi nhắc đến “cháu không lao lên”, giọng ông không có trách móc.

Ông đang chờ tôi giải thích.

Và lời giải thích của tôi, ông chấp nhận.

Ông thậm chí không hỏi thêm.

Điều này nói lên gì?

Nói lên trong sâu thẳm lòng ông, ông có nghi ngờ với cú “lao lên” của Thẩm Yên Nhiên.

Một cô gái mười tám tuổi, trong tình huống như vậy, phản ứng thật sự có thể nhanh hơn tất cả mọi người sao?

Điều kiện cơ thể của cô ta thật sự phù hợp để thực hiện động tác ấy sao?

Trước khi lao ra, cô ta đã nghĩ rõ hậu quả chưa?

Hay là, trước khi lao ra, cô ta đã biết một số chuyện người khác không biết?

Tôi sẽ không nói cho lão giáo sư đáp án.

Nhưng tôi tin, với kinh nghiệm và trí tuệ của ông, sớm muộn gì ông cũng tự tìm ra câu trả lời.

Ngày mười lăm tháng mười một, Thẩm Yên Nhiên chính thức làm thủ tục nhập học tại Thanh Hoa.

Đương nhiên, không phải cô ta tự đến làm.

Là mẹ cô ta cầm giấy tờ của cô ta và chứng nhận bệnh viện đến phòng tuyển sinh làm thủ tục.

Chuyên ngành là Xã hội học, nghe nói là trường đặc biệt sắp xếp cho cô ta, “phù hợp hơn với tình trạng cơ thể và nền tảng học tập hiện tại của cô ấy”.

Nền tảng học tập.

Bốn chữ này dùng trên người cô ta quả thật là một kiểu hài hước đen.

Một người thi đại học được ba trăm mười bảy điểm thì nói gì đến nền tảng học tập?

Nhưng Thanh Hoa sẽ không nói những điều này.

Ngôn từ chính thức vĩnh viễn ấm áp, thể diện, không có kẽ hở.

“Bạn học Thẩm Yên Nhiên vì thấy việc nghĩa hăng hái làm mà bỏ lỡ kỳ thi đại học, sau khi hội đồng nhà trường nghiên cứu quyết định, đặc cách tuyển thẳng.”

Không ai nhắc điểm số, không ai nhắc năng lực, không ai nhắc một học kỳ cô ta sẽ thiếu bao nhiêu tiết, phải bù bao nhiêu tín chỉ, phải đối mặt với bao nhiêu môn học cô ta căn bản nghe không hiểu.

Tất cả mọi người chỉ nhìn thấy mặt lấp lánh của bốn chữ “đặc cách tuyển thẳng”.

Còn tôi, rõ hơn bất cứ ai mặt còn lại của nó là gì.

Đó không phải ân huệ.

Đó là một cái lồng.

Một cái lồng được dựng nên bằng thiện ý, kỳ vọng, bắt cóc đạo đức và ánh mắt thương hại, không thể thoát ra.

Cô đã bước vào thì bắt buộc phải sống sót.

Cô không thể bỏ học, bởi bỏ học sẽ có lỗi với tất cả những người tranh thủ suất cho cô.

Cô không thể có thành tích quá kém, bởi thành tích quá kém sẽ có lỗi với tấm biển vàng “Thanh Hoa”.

Cô không thể oán than, bởi tất cả mọi người đều cảm thấy “cô đã được chăm sóc đặc biệt rồi, còn có gì không hài lòng”.

Cô chỉ có thể gắng gượng đến chết.

Giống tôi kiếp trước, gắng gượng đến chết.

Nhưng tôi kiếp trước ít nhất là một người chịu học.

Tuy nền tảng kém, nhưng tôi sẵn lòng liều, sẵn lòng thức đêm, sẵn lòng bắt đầu bù từ những thứ cơ bản nhất.

Tôi dùng bốn năm, từ một sinh viên đặc cách biến thành một sinh viên tốt nghiệp Thanh Hoa đạt chuẩn.

Dù quá trình đau khổ đến mức muốn chết, tôi vẫn chịu đựng được.

Còn Thẩm Yên Nhiên thì sao?

22

Cô ta thậm chí không có năng lực cố gắng.

Không phải vì cô ta không muốn cố gắng, mà vì cô ta căn bản không biết cố gắng là gì.

Kiếp trước cô ta chép bài của tôi ba năm, ngay cả chép cũng chép không đúng.

Ba trăm mười bảy điểm của cô ta không phải phát huy thất thường, mà là trình độ thật sự.

Ba trăm mười bảy điểm có nghĩa là gì?

Có nghĩa là kiến thức nền của cô ta gần như bằng không.

Hàm số toán lớp mười, điện từ học vật lý lớp mười một, phản ứng hữu cơ hóa học lớp mười hai, cô ta không học được thứ nào.

Mà chương trình năm nhất của Thanh Hoa mặc định cô đã nắm chắc những thứ này như kỹ năng cơ bản.

Chương đầu tiên của Giải tích cao cấp đã là giới hạn và tính liên tục. Giáo viên giảng xong khái niệm liền làm ví dụ, tốc độ nhanh như bay.

Không ai dừng lại hỏi cô “có biết tính đạo hàm không”, bởi đó là thứ đáng lẽ cấp ba phải biết.

Thẩm Yên Nhiên có biết tính đạo hàm không?

Không biết.

Cô ta ngay cả định nghĩa đạo hàm cũng không thuộc hết.

Vậy mà cô ta phải sống trong môi trường như vậy bốn năm.

Không, không phải bốn năm.

Còn lâu hơn bốn năm.

Bởi với tình trạng cơ thể của cô ta, căn bản không thể hoàn thành chương trình đúng hạn.

Cô ta phải tập phục hồi chức năng, phải vật lý trị liệu, phải tái khám định kỳ, phải phẫu thuật hết lần này đến lần khác.